ASOCIACIÓN ESTRATÉGICA ERASMUS PLUS KA2 “VET” - EILM

El alcance del proyecto se centra en abordar las necesidades del sector VET en el asesoramiento profesional.

“Segun la investigación de los expertos del proyecto (que representan a todos los socios) y la literatura disponible, existe la necesidad de actualizar las pruebas obsoletas, que se han utilizado desde hace años y la metodología para apoyar las decisiones de carrera y el desarrollo vocacional de las personas durante la transición y los desempleados de larga duración que buscan competencias importantes en el mercado laboral abierto de la UE.”

El formato y la metodología de evaluación y apoyo al desarrollo profesional ya no son adecuados para los jóvenes ciudadanos de la UE, lo que significa que los orientadores de formacion profesional (que trabajan en escuelas, agencias laborales, entrenadores, etc.) están buscando nuevas herramientas que ayuden al desarrollo profesional personal.

El consorcio se centrará en apoyar la inteligencia emocional y las competencias socioemocionales de los beneficiarios gracias a:

“Trabajar en conflicto: El mercado laboral no es capaz de satisfacer las necesidades laborales de los ciudadanos, lo que ha llevado a muchas personas al aprendizaje como una forma desesperada de conseguir un trabajo. En consecuencia, el malestar, la negatividad, la desmotivación y la desesperanza en el futuro son los elementos que representan una situación mucho más compleja para los docentes de desempleados.”

Compartir experiencias y metodologías contrastantes: Al ser un problema y un desafío común en toda Europa, existe la oportunidad de compartir experiencias y metodos para la transferencia de conocimiento.

Proveer a los formadores habilidades socioemocionales: los formadores y orientadores de formación profesional a menudo son especialistas en su materia técnica, pero no tienen las habilidades emocionales y las competencias desarrolladas para afrontar las complejas situaciones socioemocionales que pueden surgir en las aulas.

El proyecto se centra en la formacion profesional como GRUPO OBJETIVO, especialmente: orientadores de FP, coaches de carrera (1º) y estudiantes de FP (2º).

Mejorar las competencias de estos grupos es muy prometedor para lograr amplios resultados provenientes de los servicios prestados a un gran número de clientes orientadores.

Debido a la crisis económica, durante los últimos años ha habido un crecimiento significativo en el número de personas que están en paro de larga duración.

Los desempleados de larga duración, no solo necesitan mejorar sus habilidades técnicas, sino que también tienen dificultades con la motivación, la iniciativa y el mantenimiento de una actitud positiva.

“Comprender esto es clave para mejorar su empleabilidad.”

Los profesionales que enseñan a los desempleados de larga duración, no solo necesitan conocer los contenidos técnicos, sino también el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Es vital brindarles a los maestros las habilidades emocionales para identificar las necesidades de los asistentes al curso, abordar su baja autoestima, frustración, rabia y desesperanza.

OBJETIVOS:

Mejorar la calidad de la práctica educativa de los orientadores, mediante el uso de pruebas / guías online o sesiones de coaching (O1-O4) para facilitar la gestión de los procesos emocionales en el aula.

Desarrollar recursos didácticos innovadores para formar a los orientadores de formación profesional en competencias emocionales (O1-O4).

Desarrollar una plataforma interactiva con espacios virtuales para la autoevaluación de competencias emocionales, co-creación y difusión de materiales educativos, intercambio de ideas y metodologías, etc. (IO1-IO3).

Probar la calidad de los productos obtenidos consultando a las partes interesadas, socios asociados y grupos destinatarios indirectos.

Difundir el proyecto a nivel local / regional / nacional e internacional aprovechando la red de socios

El objetivo último de este proyecto es mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje mediante el desarrollo de competencias emocionales entre los asesores de FP para abordar de forma eficaz la característica específica del grupo destinatario: los estudiantes de FP.

La formación en habilidades emocionales de los orientadores de formación profesional mejorará su práctica, mejorará sus expectativas de éxito en la docencia del grupo destinatario y tendrá un impacto positivo en el desarrollo profesional y la carrera futura.

Al ofrecer nuevas herramientas y métodos, ayudarán a evitar el agotamiento.

El proyecto generaría un IMPACTO positivo:

Educar a los formadores de los desempleados de larga duración que buscan trabajo activamente, en particular los que se encuentran en riesgo de exclusión y vulnerabilidad.

Ayudará a los estudiantes de formacion profesional que quieran mejorar su formación a mantener o mejorar su carrera profesional.

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